托馬斯·杰斐遜（Thomas Jefferson）是一所多語言學校，是事實，權利和資源。 我們的學生來自世界各地，這是事實。 一項權利是，學生有權在學習其他語言時繼續用母語學習。 還有一種資源，就是我們學生的多種語言能力可以幫助他們發展批判性思維能力和國際意識。 雖然要求所有學生學習英語，但強烈鼓勵所有學生學習另一種語言，並且通過圖書館和技術提供支持，以支持學生使用和發展其母語。 我們在IB課程中分享並實踐了語言和學習中表達的信念，即“以多種模式以一種以上的語言進行交流的能力對於促進跨文化視角的國際教育的概念至關重要”（第1頁）。 在杰斐遜，有來自數十個國家的近1,000名學生，弘揚跨文化觀點不僅是目標，而且是日常必需品。

我們認為，杰斐遜大學的所有老師都是語言老師，也就是說，每位老師都有助於培養學生的“有效閱讀，寫作，聽和說的能力。” 2我們通過開發學習方法和各個學科領域的方法來做到這一點，溝通是評估的目標和標準。 此外，對於每週/每天的學習經歷，教師應包括內容和語言目標

• 使用SIOP的內容和語言目標來支持學生。
• 專注於關鍵的SIOP戰略
• 跟隨WIDA的“可以做的”
• 按域使用其他WIDA策略

學生將：

• 有機會開發和掌握語言（在經過修改/受保護的和腳手架的學習環境中）
• 能夠通過所有語言能力（閱讀，寫作，口語，聽力）演示和接收語言輸入
• 有權展示多種語言的理解。

父母/監護人將：

• 根據需要配備翻譯人員（用於書面和口頭交流）
• 可以訪問多種語言的資源