書面課程

知道學生正在學習什麼以及如何對其進行評估非常重要。 所有IB中學課程的學校都應該有針對每個學科的學科概述,並在每年詳細介紹學生正在學習的概念,情境技能和目標。 我們在這裡列出了每門課程和年級所教授的單元的一頁摘要: IB MYP學科概述。 在杰斐遜,我們發現為每個科目另外制定總結性評估非常有幫助,以使學生知道如何確定其成績。 下面發布的是每個主題的主題概述和評估圖。

請通過電子郵件發送給IB MYP協調員Kip Malinosky(kip.malinosky@aspva.us),如果您對書面課程有任何疑問或意見,尤其是您認識或自己是特定學科領域或社區組織的相關專家。

主旨 學科概述 評估圖
藝術 藝術–學科概述 藝術–評估目標
設計(CTE) 設計–主題概述 設計–評估目標
個人與社會 IS –主題概述 IS –評估目標
語言習得 洛杉磯–主題概述 洛杉磯–評估目標
語言與文學(ELA) LL –主題概述 LL –評估目標
數學 數學–學科概述 數學–評估目標
體育與健康教育 PHE –學科概述 PHE –評估目標
科學 科學–學科概述 科學–評估目標

 

學習圖表的方法

我們知道學習解決問題的技能對於我們賴以生存的世界至關重要。 在杰斐遜(Jefferson),我們教授所有8個科目,跨學科單位和社區項目的IB學習技巧(ATL)。 我們闡明瞭如何在每個學科領域的每個班級的每個單元中教授技能。 ATL分為5類:溝通,社交,自我管理,研究和思考技能。 然後是10個更具體的技能類別,然後是技能指標。 這個 ATL規劃圖,記錄了我們如何在學校中教他們。