IB的使命和學習者簡介

IB使命聲明

國際學士學位的目標是培養具有查詢能力,知識淵博和有愛心的年輕人,這些年輕人通過跨文化的理解和尊重幫助建立一個更美好,更和平的世界。

為此,該組織與學校,政府和國際組織合作,制定具有挑戰性的國際教育計劃和嚴格的評估。

這些課程鼓勵世界各地的學生成為積極,富有同情心和終身學習的人,他們了解其他人,他們的差異,也是正確的。

IB學習者簡介是IBO的使命宣言,被翻譯成21世紀的一系列學習成果。 這些結果也描述了國際學生的特質。


IB學習者簡介

所有IB計劃的目的都是培養具有國際意識的人,這些人認識到他們的共同人類和對地球的共同監護,有助於建立一個更加和平的世界。
IB學習者努力做到:

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學習者資料視頻的圖片。

學習者資料屬性:指南

關懷

簡單定義: 向他人表示友善並為世界服務。

複雜定義: 我們表現出同理心,同情心和尊重。 我們致力於服務,我們將為他人和我們周圍的世界帶來積極的改變。

有愛心的學生希望周圍的人快樂並對自己的需求敏感。 他們思考世界,並努力照顧自己的社區和環境。 他們記得要善待他人,如何對待自己。 您怎麼能在家更貼心? 模擬您想要在世界上看到的關懷行為。 用友善的話語,無須別人幫助,成為積極的傾聽者,都表明您在乎別人。 考慮一下您的家人如何參與社區組織。 減少回收再利用。 考慮閱讀一本書,花一些時間考慮書中人物的舉止。 書中有人在乎嗎? 是所有時間還是某些時間? 是書中的所有字符還是其中的一部分? 一些需要考慮的書:

  • 莉莉的紫色塑料錢包 凱文·亨克斯(Kevin Henkes)
  • 給予Tree Shel Silverstein撰寫
  • 龜龜 蘇斯博士
  • 格魯吉瓢蟲 埃里克·卡爾(Eric Carle)


知識淵博 

簡單定義: 了解許多主題的想法和信息。

複雜定義: 我們開發和使用概念性理解,探索各種學科的知識。 我們參與具有本地和全球意義的問題和想法。

有學識的學生已經探索了概念,並且可以記住所學到的東西。 他們可以利用這些知識並將其應用於新的情況。 您怎麼在家知識淵博? 在家閱讀與學校所涵蓋主題相對應的書籍。 特別是,書籍會考慮閱讀其他語言的書籍。 這將幫助您與他們在課堂上所教的內容建立有意義且持久的聯繫。 嘗試通過閱讀各種新聞來源或觀看類似節目來及時了解當前事件 CNN10。

傳播者 

簡單定義: 交談,寫作和傾聽。

複雜定義: 我們以一種以上的語言和多種方式充滿自信和創造力地表達自己。 我們進行有效合作,認真聽取其他個人和團體的觀點。

作為交流者的學生正在學習以一種以上的語言交流。 他們可以通過講話,繪畫和寫作表達自己的想法。 他們還可以使用數學語言和符號進行交流。 通過寫信,使用Zoom或通過應用程序發送消息來與居住在其他國家/地區的親戚和朋友保持聯繫。 努力積極傾聽他人的聲音。 這是與他人交流的重要組成部分。

反光 

簡單定義: 考慮想法,經驗教訓。

複雜定義: 我們若有所思地考慮世界以及我們自己的想法和經驗。 我們努力了解自己的優勢和劣勢,以支持我們的學習和個人發展.

善於反思的學生會知道自己擅長的是什麼,而不是擅長的。 考慮一下您的課程和其他活動。 他們會在可能的地方進行更改。 考慮可以為下一個季度或今年年底設置的目標。 使用SMART首字母縮略詞是有幫助的:特定的,可測量的,可實現的,嚴謹的,有時間限制的。 選擇詳細,可衡量,可行,具有挑戰性並在特定日期之前完成的目標,確實可以幫助我們在涉及的任何任務中提高績效。當然,在目標日期過去之後您可以考慮吸取的教訓。

詢問者

簡單定義: 想知道,問題。

複雜定義: 我們培養好奇心,發展探究和研究的技能。 我們知道如何獨立學習以及與他人一起學習。 我們熱情地學習,並一生保持對學習的熱愛。

詢問者的學生對這個世界感到好奇。 他們可以獨立進行研究。 他們喜歡學習和發現新事物,並將終生與他們一起學習。 訪問我們的圖書館,借閱探討有趣,多樣主題的書籍。 在您不知道問題或問題的答案時承認並找出答案。

思想開明的

簡單定義: 享受我們自己的文化和他人; 享受新想法。

複雜定義: 我們批判性地欣賞我們自己的文化和個人歷史,以及他人的價值觀和傳統。 我們尋求並評估各種觀點,並且我們願意從經驗中成長。

胸襟開闊的學生知道所有人都是不同的。 他們會聽取他人的觀點,並在做出決定之前考慮多種可能性。 他們讚揚讓所有人與眾不同的差異。 您怎麼能更加豁達? 嘗試新事物-新食物,新遊戲和新活動。 探索不同的節日,慶典和傳統。 鼓勵您的孩子在別人說話時真正聽別人說。 學習有關許多不同文化的文獻。 確保它是適當的,並以適當的方式反映了文化。

有原則的

簡單定義: 按照價值觀行事,做對的事情。

複雜定義: 我們以正直和誠實,強烈的公正與正義感以及尊重世界各地人民的尊嚴和權利的方式行事。 我們對我們的行為及其後果承擔責任。

有原則的學生要有公平感,對自己和他人誠實。 他們了解有時會有規則,並且會遵循規則。 他們對道德推理有一定的了解。 父母如何幫助發展在家中有原則的學生? 讓您的孩子決定遊戲或活動的規則,然後確保遵循所確定的規則。 鼓勵您的孩子玩涉及團隊的遊戲。 與您的孩子討論團隊合作者的素質。 他們想在團隊中選拔什麼樣的人? 當您的孩子贏得比賽時,請堅持認為他或她是一個有禮貌的贏家。 他們可能會感謝對手,或者在適當的時候與他們握手。 玩遊戲時,請勿更改規則或讓您的孩子獲勝。 成為一個溫柔的失敗者與成為一個好的勝利者一樣重要。

冒險家

簡單定義: 承擔恐懼,為變革做好準備。

複雜定義: 我們以深謀遠慮和決心去面對不確定性; 我們獨立合作開展工作,以探索新想法和創新策略。 面對挑戰和變革,我們機智而有韌性。

敢於冒險的學生敢於嘗試新事物。 他們試圖解決大的或新的問題。 他們有勇氣告訴人們他們認為正確的事情。 您如何才能成為更好的冒險家? 考慮以下活動:

  • 在課堂上發表意見。
  • 和新朋友聊天。
  • 訂購或烹製一些新的午餐或晚餐。
  • 嘗試一項他們沒有嘗試過的活動。

請謹慎向孩子解釋嘗試新事物和做危險事情之間的風險。

思想家

簡單定義: 考慮行動和困難問題,力求公平。

複雜定義: 我們使用批判性和創造性思維技能來分析複雜問題並採取負責任的行動。 我們會主動做出合理的道德決定。

思想家的學生致力於解決具有挑戰性的問題。 他們可以想像出複雜而困難的多種解決方案。 思想家可以做出明智的決定,並可以預測其行動的結果。 考慮以下問題:

  • “您對我們如何開始有任何想法?”
  • “我們如何才能做到這一點?”
  • “我們還能通過哪些其他方式證明這一點?”
  • “為什麼你這麼想?” “你是怎麼知道的?”

均衡

簡單定義: 權衡我們生活的不同部分和他人的需求。

複雜定義: 我們了解平衡生活的各個方面(智力,身體和情感)對實現自己和他人的福祉的重要性。 我們認識到我們與其他人以及我們所生活的世界的相互依存。

保持平衡的學生身體健康,並意識到適當飲食和鍛煉對他們的生活至關重要。 他們了解在身體的身體和精神方面保持平衡是很重要的。 他們花時間做很多不同的事情。 父母如何幫助培養在家中平衡的學生? 參加各種各樣的活動。 屏幕前的時間太多不是很好。 花些時間安靜地閱讀或思考; 花很多時間在家裡畫畫或提供幫助,進行一些運動和娛樂。 為學者,運動,閱讀和社交制定常規程序。