技术与设计周期

托马斯·杰斐逊中学(Thomas Jefferson Middle School)拥有许多出色的设计技术课程,包括:计算机和互联网技术,数字输入技术,设计技术计算机,机器人技术,研究计算机科学,发明与创新,生活管理,技术系统和青少年生活(请参阅完整的课程)这些类别的说明)。

我们的学生在所有班级使用的iPad设备均为1:1。 老师和学生使用软件和Internet工具来创建多媒体演示文稿,桌面出版物,Webquest和电影。 学生们还通过闭路电视播放了一个早间广播节目。

技术显然在杰斐逊的IB中学计划中扮演着重要角色。 “设计周期”旨在训练学生如何看待学习的全局,并在自己的教育中拥有个人利益。 学生学习研究,计划,创建和评估技术的三个分支:信息,材料和系统。 随着技术的掌控,学生成为课堂的领导者。

 

设计周期

设计周期(如上所示)在我们的设计课程(商业教育,家庭与消费者科学,技术教育以及合唱,乐队和管弦乐队的为期一年的课程)中进行了明确的讲授。学习图片并在自己的教育中占有个人利益;学生学习研究,提出想法,创建解决方案,然后评估结果;借助技术作为有用的工具,学生可以成为富有创造力和批判性的思想家。

计算机应用与互联网技术 –本课程旨在帮助学生开发现实生活中,以结果为导向的方法技能,以用于数字公民,基本计算机操作,键盘输入,应用软件(文字处理器,电子表格,多媒体应用程序,数据库)和职业探索。 本课程将促进可应用于整个课程的技能,并为商务和个人生活中使用的21世纪技能提供相关的准备。

数字输入技术 –引入新出现的输入设备(例如,语音和手写识别软件,平板电脑,云计算软件应用程序,耳机/麦克风,扫描仪,数码相机,数码摄像机,移动设备,键盘,鼠标),以使学生为使用做好准备在工作场所和日常生活中逐渐成为标准的工具。

探索业务和信息 –向技术学生介绍了入门键盘,微型计算机的应用程序。 以及职业探索。学生学习适当的键盘技巧,包括触摸打字方法,速度,准确性,良好的组织能力,构图,语言艺术以及正确使用和保养设备。 弗吉尼亚教育技术标准系已纳入课程内容。

探索家庭和消费者科学 –探索家庭和消费者科学为学生适应21世纪的生活做好了准备。 本课程为管理个人,家庭,职业和社区的规则和职责提供了基础。

生活管理 –本课程通过模拟生活经验,例如家庭角色扮演和照顾孩子,评估短期和长期目标以及评估平衡工作和家庭的各种技术,教授高级思维技能。 学生还可以在自我指导的多媒体实验室中完成各种模块。

研究计算机科学(编码) –本课程将发展学生的编码,计算以及金融和数字素养知识和技能,同时学习计算机科学概念,以设计和编写解决业务和现实世界问题的计算机程序。 该课程包括使用Java,Scratch,HTML,Java Scripting,移动应用程序的编程(编码)进行计算机编码,使用python和/或Java语言进行基于文本的编程的简介以及网页开发。 集成项目将以“实际”数学和金融知识应用为重点。

机器人设计技术 –学生从事研究,计算机和微处理器及其在制造,运输和通信系统中的应用。 主题包括计算机设备和操作系统,机器人技术,编程,控制系统以及这些技术的社会/文化影响。 解决问题的活动要求学生设计,编程和与计算机系统接口的设备。 学习活动包括机器人技术,计算机辅助设计,计算机辅助制造和设计以及机电设备的控制。

技术系统 –学生研究技术系统是如何工作的;确定各种技术领域中实际系统的组成部分; 并通过课堂项目设计,构建和评估系统。 通过设计和构建系统并评估其影响,学生可以洞悉如何应对技术世界的问题和机遇。 该课程包括学生采用工程问题解决过程,使用设计软件开发解决方案以及将工业过程应用于创建多部分项目的活动。 一个示例是CO2 Drag Racer项目,学生可以在其中使用草图和AutoCAD进行设计。 在材料加工实验室中进行钻孔,切割,打磨和修整模型; 然后执行速度和风洞分析。

年鉴 –在本课程中,学生编写学校年鉴。通过他们的工作,学生了解出版物的写作和制作。