第八名-人生管理

耗材:

学生需要有一个文件夹或活页夹,以使他们的论文井井有条,以及一些可以用来书写的东西(铅笔或钢笔)。 他们还将需要日记笔记本进行日常热身(请回收已有的笔记本!)。


技术与资源:

该课程的资源包括Internet,课堂书籍和课堂上提供的其他资源。 学生将在线进行许多作业,这些作业应在上课时间内完成。


课堂期望:

R 尊重他人和我们的教室
E 每天准时准备
S 坐到座位上,直到铃响
P 注意那些说话的人
E 期望学习一些新技能
C 积极沟通
T 仅与教育有关的技术

如果学生发现很难满足这些期望,将举行学生/教师会议。 进一步的措施可能包括打电话给父母,午餐被拘留或转介给管理员。


课程简介:

生活管理的目的是提高学生的责任感,解决问题的能力和独立性。 所有的家庭和消费者科学课程都致力于培养强大的家庭,过上健康的生活方式以及发展个人独立性。 本课程将帮助学生准备好管理和平衡21世纪个人,家庭和工作生活的需求。

学习单位:

  • 加强家庭和沟通(3周)
    学生将考虑他们在为一个强大的家庭做出贡献中所扮演的角色,并学习一些积极的沟通技巧。 家务活项目将开始。
  • 网络安全和礼节(1周)
    学生将在线识别安全和不安全的情况和做法,包括社交媒体礼节和隐私问题。
  • 世界各地的食物(6周)
    学生将学习世界各地不同地区的地理,文化和美食,同时发展他们的厨艺。
  • 儿童发育/保姆(2周)
    学生将了解儿童的成长,以确保他们的安全,并选择适合年龄的活动和保姆时使用的书籍。
  • 缝纫技巧(4周)
    学生将学习基本的手缝和机器缝制技术,以修补衣服和进行创造性表达。 学生将使用缝纫机完成一个项目。
  • 资金管理(2周)
    学生将学习需求与需求之间的区别,以及储蓄与支出的重要性。

政府房产税基价格:

 形成性评估– 30%
(针对“练习”)
 汇总评估– 70%
(显示精通)
  •  在课堂作业中
  • 测验
  • 实验室
  • 项目

逾期作业可以在截止日期之后的一周内接受,不会受到任何处罚。
一周后,迟交的作业将被处以一个字母等级的罚款。
成绩反映的是学生的成绩,而不是行为。

当百分比为5或更高时,季度成绩将四舍五入。


IB标准

标准A:查询和分析(最多8个)

向学生展示一种设计情况,从中可以确定需要解决的问题。 他们分析对解决方案的需求,并对问题的性质进行查询。

为了达到设计的目的,学生应该能够:

  • 为特定的客户/目标受众解释并证明解决问题的必要性
  • 确定并优先考虑开发问题解决方案所需的主要和辅助研究
  • 分析启发解决方案的一系列现有产品
  • 制定详细的设计简介,总结相关研究的分析。

标准B:发展思路(最多8个)

学生编写详细的规范,这将推动解决方案的开发。 他们提出了解决方案。

为了达到设计的目的,学生应该能够:

  • 制定设计规范,明确说明解决方案设计的成功标准
  • 提出一系列可行的设计构想,以供其他人正确理解
  • 展示最终选择的设计并证明其选择的合理性
  • 制定准确而详细的规划图/图表,并概述创建所选解决方案的要求。

标准C:创建解决方案(最多8个)

学生计划创建所选解决方案,并按照计划创建足以进行测试和评估的原型。

为了达到设计的目的,学生应该能够:

  • 构建一个逻辑计划,该计划描述时间和资源的有效利用,足以使对等方能够遵循以创建解决方案
  • 提出解决方案时表现出出色的技术技能
  • 按照计划创建解决方案,该解决方案可以按预期运行
  • 解决方案时,充分证明对所选设计和计划所做的更改是合理的
  • 总体上介绍解决方案,或者:
    • 以电子形式,或
    • 通过不同角度的溶液照片显示细节。

标准D:评估(最多8个)

学生设计测试以评估解决方案,执行这些测试并客观地评估成功或测试。 学生确定可以改进解决方案的领域,并说明他们的解决方案将如何影响客户或目标受众。

为了达到设计的目的,学生应该能够:

  • 设计详细且相关的测试方法,生成数据以衡量解决方案的成功程度
  • 根据设计规范严格评估解决方案的成功性
  • 解释如何改善解决方案
  • 解释解决方案对客户/目标受众的影响。

APS分级量表

字母等级 百分比*
A 90 - 100
B+ 88 - 89
B 80 - 87
C+ 78 - 79
C 70 - 77
D+ 68 - 69
D 60 - 67
E 下面60
I 不完整

* IB评估和产品的评分为1 – 8。