شمولیت کی پالیسی

پالیسی کا مقصد
ہماری شمولیت کی پالیسی کا مقصد اپنے تمام اسٹیک ہولڈرز کو ایک جامع تعلیمی ماحول پیدا کرنے کی توقعات پر بات کرنا ہے۔ تھامس جیفرسن میں فلسفہ ، اصول اور ڈھانچے اور طریق کار کو یہ یقینی بنانے کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے کہ خصوصی طلبہ سمیت تمام طلباء کو بھرپور اور سخت IB ہدایات فراہم کی جائیں ، ان کی مدد سے کہ انہیں کم سے کم پابندی والے ماحول میں کامیاب ہونے کی ضرورت ہے۔
شمولیت کی وضاحت اور بنیادی عقائد

ہم اسکول اور کلاس روم کی سطح پر ایسے طلباء کی نشاندہی کرتے ہیں جو علمی اور طرز عمل کی ضروریات کو فوری جواب دینے کے لئے شواہد پر مبنی ، سسٹم وسیع طریقوں کا استعمال کرتے ہیں۔ ان طریقوں میں متواتر ترقی کی نگرانی شامل ہے جو اساتذہ کو طلبہ کے ل sound ، ڈیٹا پر مبنی تدریسی فیصلے کرنے میں اہل بناتی ہے۔ طلبہ کی کامیابی اور بھلائی کے بارے میں ڈیٹا سے چلنے والی تحقیقات پر مبنی باہمی تعاون کے ساتھ سیکھنے والی ٹیموں (سی ایل ٹی) اور گریڈ لیول ٹیموں کے ذریعہ طلباء کا انتخاب کیا جاتا ہے۔

اگر کسی طالب علم کو وسیع مداخلت اور پیشرفت کی نگرانی کے بعد مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے تو عملہ طلبہ کی معاونت کمیٹی کو حوالہ دے سکتا ہے۔ طلبہ کی معاونت کمیٹی کا مقصد اگلے اقدامات کو حل کرنا ہے جو اسکول کو طالب علم کی مدد کے لئے اپنانا چاہئے۔ کمیٹی کے ممبران میں والدین ، ​​کلاس روم اساتذہ ، ایس پی ای ڈی اساتذہ ، منتظمین (ایل ای اے) ، اسکول ماہر نفسیات ، سماجی کارکن ، اسکول کا کونسلر اور طلباء کی معاونت کوآرڈینیٹر شامل ہوتے ہیں۔ خصوصی تعلیم کی خدمات کے اہل کے طور پر کسی طالب علم کی شناخت ایک احتیاط سے منظم عمل ہے جو ریاست اور وفاقی ضابطوں کے ساتھ ساتھ اے پی ایس اسپیشل ایجوکیشن کی پالیسیاں اور طریقہ کار (25 4.4) کے ذریعہ ہدایت کی جاتی ہے۔ اس عزم کا تقاضا کرنے کے لئے درکار جائزے صرف والدین / سرپرستوں کی اجازت سے مکمل ہوجاتے ہیں۔ طلباء جو IEP کے لئے کوالیفائی نہیں کرتے ہیں وہ 504 کے منصوبے کے لئے اہل ہوسکتے ہیں۔ مقصد یہ ہے کہ طلبا کو خدمات ، رہائش ، یا تعلیمی امداد کے ساتھ باقاعدہ کلاس روموں میں تعلیم دی جائے جن کی انہیں ضرورت ہو۔

حقوق اور ذمہ داریاں
اساتذہ کریں گے:

  • طلباء کی ضرورت پر مبنی ہدایت کو مختلف بنائیں یا انفرادی نوعیت کی (یہاں اضافی حکمت عملی)
  • طالب علمی کے آئی ای پیز ، 504 اور / یا مخلصانہ انفرادی منصوبوں کو پڑھیں ، سمجھیں اور ان پر عمل کریں
  • سیکھنے کی راہ میں حائل رکاوٹوں کو دور کرنے کے لئے پیشہ ورانہ ترقی کے مواقع میں حصہ لیں
  • انفرادی اہداف کی طرف طلباء کی نمو کو ناپنا
  • طلباء کے ساتھ مثبت تعلقات کو فروغ دیں (ٹی اے کے دوران چیک ان ، طلباء کانفرنس)۔

طلباء کو چاہئے:

  • فعال طور پر سیکھنے کی سرگرمیوں میں حصہ لیں
  • سیلف ایڈوکیٹ کریں اور سیکھنے کی معاونت سے فائدہ اٹھائیں (پیر کے آفس اوقات ، ٹی اے)
  • ان کے انفرادی اہداف کو سمجھیں اور ان اہداف (مشترکہ تخلیق ، حصولیابی) کے بارے میں رائے دیں۔

والدین / سرپرستوں کو:

  • ان کے سیکھنے کے اہداف پر اپنے طالب علم کی ترقی میں فعال طور پر حصہ لیں
  • طلباء کے آئی ای پیز ، 504 اور / یا انفرادی منصوبوں کو پڑھیں اور ان کو سمجھیں
  • طلبا کے لئے سیکھنے کے مثبت ماحول کو فروغ دینے کے لئے اسکول کے عملے کے ساتھ تعاون کریں۔
شمولیت ماڈل
جیفرسن معذور طلبا کے ل for خدمات اور تقرریوں کا تسلسل پیش کرتا ہے۔ زیادہ سے زیادہ حد تک اور کم سے کم پابند ماحولیات (LRE) کی ضروریات کے مطابق ، ایس ڈبلیو ڈی کو ان کے غیر معذور ساتھیوں سے تعلیم دی جاتی ہے۔ تھامس جیفرسن مڈل میں خصوصی ضروریات کے حامل طلبا کے لئے پیش کردہ خدمات اور ترتیبات کی مکمل حد: شریک تعلیم یافتہ مواد کے کلاس رومز ، خود ساختہ کلاس رومز ، تقریری زبان کی خدمات ، پیشہ ورانہ علاج ، جسمانی تھراپی ، مشاورت کی خدمات ، سماعت کی خدمات ، وژن خدمات۔
مکمل شمولیت کی پالیسی
شمولیت کی پالیسی - اکتوبر 2021 کو اپ ڈیٹ کیا گیا۔