Программы специального образования

Государственные школы Арлингтона (APS) предоставляют целый ряд услуг для учащихся с ограниченными возможностями, от PreK до средней школы, признанных имеющими право на получение услуг специального образования. Идентификация учащегося как имеющего право на получение услуг специального образования - это тщательно управляемый процесс, который регулируется государственными и федеральными нормативными актами, а также политиками и процедурами APS в области специального образования (25 4.4). Оценки, необходимые для принятия такого решения, выполняются только с разрешения родителей / опекунов. Комитеты по обучению учащихся при школах проверяют доступную информацию об учащихся, которые испытывают проблемы, которые отрицательно сказываются на их успеваемости. Студенты с подозрением на инвалидность направляются на обследование. Комитет по определению прав на участие в школе, где учится учащийся, рассматривает данные оценки, полученные на основе оценок в школе, а также любую информацию, предоставленную родителями, чтобы определить, есть ли у учащегося инвалидность, требующая специальных образовательных услуг. Когда выясняется, что учащийся имеет право на получение услуг специального образования, индивидуальная программа обучения (IEP) разрабатывается с участием сотрудников школы, родителей / опекунов и учащегося (при необходимости). IEP - это заявление о специальном образовании и сопутствующих услугах, которое будет предоставляться студенту, которое обновляется не реже одного раза в год на протяжении всего права студента на получение специального образования.

Заявление о миссии

Управление специального образования оказывает постоянную поддержку на протяжении всего процесса специального обучения учащимся-инвалидам, родителям / опекунам, директорам и школьному персоналу, включая поддержку в области оценки, идентификации, трудоустройства, обучения и услуг по переходу.

Видение

Люди с ограниченными возможностями являются ценными членами сообщества, имеющими право на доступ к возможностям, которые включают значимую и достойную жизнь. Управление специального образования (OSE) активно поощряет и поощряет включение всех учащихся в школу и большую общину как часть уважительной культуры, которая признает ценность индивидуальности.

Основные ценности

  • Специальное образование является неотъемлемой частью общей системы образования, а не отдельным образованием. Специальное образование повышает эффективность школьной системы для удовлетворения потребностей всех учащихся. Учащиеся с ограниченными возможностями будут обучаться в среде, соответствующей возрасту, с учащимися без инвалидности в максимально возможной степени. Учащиеся должны обслуживаться в обычном классе в той степени, которая соответствует конкретным потребностям каждого учащегося, обеспечивая при этом соответствующее образование и среду для всех учащихся. Учащимся должны быть предоставлены услуги специального образования в их районе или в выбранной альтернативной школе, если нет веских образовательных причин для изменения места в школе.
  • Учащиеся, независимо от их образовательных потребностей, будут частью их школьного сообщества, которое будет активно поощрять и поощрять позитивное отношение и полное признание всех учащихся. Персонал будет уполномочен удовлетворять образовательные потребности всех студентов. Будут предоставлены мероприятия по повышению квалификации для поддержки обучения и профессионального роста школьного персонала.
  • Участие родителей в школьном сообществе будет способствовать успехам в обучении всех учащихся.