Programas de educação especial

As Escolas Públicas de Arlington (APS) fornecem uma série de serviços para alunos com deficiência, do PreK até o ensino médio, considerados elegíveis para receber serviços de educação especial. Identificar um aluno como elegível para serviços de educação especial é um processo cuidadosamente gerenciado, guiado por regulamentos estaduais e federais, bem como pelas políticas e procedimentos de Educação Especial da APS (25 4.4). As avaliações necessárias para fazer esta determinação são concluídas apenas com a permissão dos pais / responsáveis. Os comitês de estudo de alunos baseados na escola analisam as informações disponíveis sobre os alunos que estão enfrentando problemas que afetam adversamente seu desempenho educacional. Os alunos com suspeita de deficiência são encaminhados para avaliação. Um comitê de elegibilidade na escola do aluno analisa os dados de avaliação das avaliações baseadas na escola, bem como qualquer informação fornecida pelos pais para determinar se o aluno tem uma deficiência que requer serviços de educação especial. Quando um aluno é considerado elegível para serviços de educação especial, um Programa de Educação Individualizado (IEP) é desenvolvido com a participação da equipe da escola, os pais / responsáveis ​​e o aluno (quando apropriado). Um IEP é uma declaração de educação especial e serviços relacionados que serão fornecidos ao aluno, que é atualizada pelo menos uma vez por ano durante a elegibilidade do aluno para educação especial.

Missão

O Escritório de Educação Especial fornece suporte contínuo durante todo o processo de educação especial para alunos com deficiência, pais / responsáveis, diretores e funcionários da escola, incluindo suporte nas áreas de avaliação, identificação, colocação, instrução e serviços de transição.

Visão

As pessoas com deficiência são membros valorizados da comunidade, com direito a oportunidades de acesso que compreendem uma vida significativa e digna. O Escritório de Educação Especial (OSE) promove e incentiva ativamente a inclusão de todos os alunos na escola e na comunidade como parte de uma cultura de respeito que reconhece o valor da individualidade.

Valores Fundamentais

  • A educação especial é parte integrante do sistema educacional total, não uma entidade separada. A educação especial aumenta a eficácia do sistema escolar para atender às necessidades de todos os alunos. Os alunos com deficiência serão educados em um ambiente adequado à idade com alunos sem deficiência, na medida do possível. Os alunos devem ser atendidos dentro do ambiente de sala de aula regular, de forma que seja consistente com o atendimento das necessidades específicas de cada aluno, ao mesmo tempo em que fornece educação e ambiente adequados para todos os alunos. Os alunos devem receber serviços de educação especial em seu bairro ou escola alternativa selecionada, a menos que haja uma razão educacional convincente para a mudança na colocação escolar.
  • Os alunos, independentemente de suas necessidades educacionais, farão parte da comunidade escolar, que ativamente promoverá e fomentará atitudes positivas e aceitação total de todos os alunos. A equipe terá autonomia para atender às necessidades educacionais de todos os alunos. Atividades de desenvolvimento profissional serão fornecidas para apoiar o aprendizado e o crescimento profissional do pessoal escolar.
  • O envolvimento dos pais na comunidade escolar apoiará o sucesso educacional de todos os alunos.