Оруулах бодлого

Бодлогын зорилго
Бидний хамруулах бодлогын зорилго нь бүх оролцогч талуудад хүртээмжтэй боловсролын орчин бүрдүүлэх хүлээлтийг хүргэх явдал юм. Томас Жефферсоны философи, зарчим, бүтэц, практик үйл ажиллагаа нь бүх оюутнуудад, түүний дотор тусгай хэрэгцээтэй оюутнуудад IB-ийн баялаг, хатуу зааварчилгааг өгч, хамгийн бага хязгаарлалттай орчинд амжилтанд хүрэхэд нь дэмжлэг үзүүлэхэд чиглэгддэг.
Тодорхойлсон ба үндсэн итгэл үнэмшил

Сургуулийн болон ангийн түвшний оюутнуудыг сурч боловсрох, зан үйлийн хэрэгцээнд хурдан хариу өгөх үүднээс нотолгоонд суурилсан, системийн хэмжээнд хэрэгжүүлдэг туршлагыг ашигладаг. Эдгээр дадал нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд оюутнуудад өгөгдөлд суурилсан зааварчилгааны шийдвэр гаргах боломжийг олгодог боловсролын ахиц дэвшилд байнга хяналт тавьж ажилладаг. Оюутнуудыг хамтарсан сургалтын багууд (анги хамт олон) болон ангийн түвшний багуудаар дамжуулан оюутнуудын амжилт, сайн сайхан байдлын талаархи мэдээлэлд тулгуурласан лавлагааны үндсэн дээр сонгон шалгаруулдаг.

Хэрэв оюутан өргөн хүрээтэй хөндлөнгийн оролцоо, явцын хяналтыг дагахад бэрхшээлтэй хэвээр байвал ажилтнууд оюутны дэмжлэг үзүүлэх хороонд хандаж болно. Оюутнуудыг дэмжих хорооны зорилго нь тухайн оюутан залуусыг дэмжих чиглэлээр сургуулийн зүгээс авч хэрэгжүүлэх дараагийн алхамуудыг шийдвэрлэхэд оршино. Хорооны гишүүд нь эцэг эхчүүд, ангийн багш нар, SPED-ийн багш нар, администраторууд (LEA), сургуулийн сэтгэл зүйч, нийгмийн ажилтан, сургуулийн зөвлөх, оюутны дэмжлэгийн зохицуулагч зэргээс бүрдэнэ. Тусгай боловсролын үйлчилгээнд хамрагдах оюутныг тодорхойлох нь Муж улсын болон Холбооны дүрэм журам, түүнчлэн APS Тусгай боловсролын бодлого, журмын дагуу удирдан чиглүүлж сайтар удирддаг үйл явц юм (25 4.4). Энэхүү шийдвэрийг гаргахад шаардлагатай үнэлгээг зөвхөн эцэг эх / асран хамгаалагчийн зөвшөөрлөөр бөглөх бөгөөд ЭЕШ-д тэнцээгүй оюутнууд 504 төлөвлөгөөнд хамрагдах боломжтой. Зорилго нь оюутнуудыг энгийн анги танхимд шаардлагатай үйлчилгээ, байр, сургалтын хэрэгсэлтэй хамт сургах явдал юм.

Эрх ба үүрэг
Багш нар:

  • Оюутны хэрэгцээнд тулгуурлан зааврыг ялгах эсвэл хувийн болгох (нэмэлт стратеги энд)
  • Оюутны ЭЕШ, 504 ба / эсвэл хувь хүний ​​төлөвлөгөөг үнэнчээр уншиж, ойлгож хэрэгжүүлээрэй
  • Сурахад тулгарч буй саад бэрхшээлийг арилгах мэргэжлийн хөгжлийн боломжуудад оролцох
  • Оюутны өсөлтийг хувь хүний ​​зорилгод чиглүүлэх
  • Оюутнуудтай эерэг харилцааг бий болгох (ТТ, оюутны бага хурлын үеэр шалгах).

Оюутнууд:

  • Сургалтын үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцоорой
  • Өөрийгөө өмгөөлж, сургалтын дэмжлэгийг ашиглаарай (Даваа гарагийн ажлын цаг, ТТ)
  • Суралцах хувь хүнийхээ зорилгыг ойлгож, эдгээр зорилгын талаар санал бодлоо илэрхийлэх (хамтын бүтээл, хүрэх боломжтой байдал).

Эцэг эх / асран хамгаалагч:

  • Суралцагчдынхаа сурах зорилгод ахиц дэвшил гаргахад идэвхтэй оролцоорой
  • Оюутны ЭЕШ, 504 ба / эсвэл хувь хүний ​​төлөвлөгөөг унших, ойлгох
  • Сурагчдын сурах таатай орчныг бүрдүүлэхийн тулд сургуулийн ажилтнуудтай хамтран ажиллана уу.
Оруулах загвар
Жефферсон хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулсан тасралтгүй үйлчилгээ, байршлыг санал болгодог. Боломжийн хэрээр, хамгийн бага хязгаарлалтын орчин (LRE) -ын шаардлагын дагуу SWD нь хөгжлийн бэрхшээлтэй бус үе тэнгийнхэнтэйгээ боловсрол эзэмшдэг. Томас Жефферсон Дунд сургуулийн тусгай хэрэгцээтэй оюутнуудад зориулсан бүх төрлийн үйлчилгээ, тохиргоонууд: Агуулгын ангиуд, бие даасан ангиуд, ярианы хэлний үйлчилгээ, хөдөлмөрийн эмчилгээ, физик эмчилгээ, зөвлөгөө өгөх үйлчилгээ, сонсголын үйлчилгээ, харааны үйлчилгээ.
Бүрэн хамруулах бодлого
Оруулах бодлого - 2021 оны XNUMX-р сард шинэчлэгдсэн