행동으로서의 서비스

TJMS 서비스 활동 반영 양식

(다음 발췌는 MYP : 원칙에서 실행으로, 2014 가이드, 봉사 및 행동)

MYP는 학생들이 자신의 개인적인 이해, 새로운 자아감 및 지역 사회에서 발달 적으로 적절한 책임을 개발하도록 돕는 것을 목표로합니다. IB 연속체에서 이것은 DP의 커뮤니티, 행동, 서비스 (CAS) 요구 사항의 서비스 구성 요소로 계속되며, 학생들은 성장을위한 자신의 강점과 영역에 대한 인식을 계속 높이고, 새로운 도전을 수행하고, 활동을 계획하고 시작하며, 다른 사람들과 협력하고, 인내와 헌신을 보여주고, 지역 및 전 세계적으로 중요한 도전에 참여하고 그들의 행동이 윤리적 의미를 고려합니다.

학생들이 상황과 자신의 책임에 대해 더 잘 알고 이해하게되면 사려 깊고 긍정적 인 행동을 취하는 방법을 선택할 수있는 권한을 갖게됩니다. 이 작업은 학생마다, 상황마다 다릅니다. 이 조치에는 다음과 같은 학생들이 참여할 수 있습니다.

  • 타인에 대한 공감
  • 행동에 작은 변화를주기
  • 더 크고 더 중요한 프로젝트 수행
  • 스스로 행동
  • 공동으로 행동
  • 신체적 행동을 취하다
  • 관련된 모든 사람의 이익을 위해 기존 시스템에 대한 수정 제안
  • 더 영향력있는 위치에있는 사람들이 행동하도록 로비합니다.

서비스는 학생들이 교실에서 배운 것과 지역 사회에서 만나는 것 사이에 진정한 연결을 구축 할 수 있어야합니다. 교실 학습과 연결될 때 서비스 경험은 학생들이 복잡한 커뮤니티를 탐색하고, 개인적인 통찰력을 얻고, 기존 기술과 새로운 기술을 개발하고, 자신감과 책임감을 키워 감에 따라 기술과 지식 모두 개념을 적용 할 수있는 기회를 제공합니다. 학교를 넘어서 "현실 세계"에서 배우들 ".

봉사 활동은 타인을위한 활동을 넘어 공동선을 향한 공동의 약속으로 다른 사람과 참여하도록 발전해야합니다. 의미있는 서비스에는 빈곤, 문해력 또는 오염과 같은 근본적인 문제를 이해하고이 서비스의 필요성을 인증해야합니다. 의미있는 서비스에는 지역 사회의 개인 또는 그룹과의 연결 구축과 같은 상호 작용이 포함됩니다. 서비스에 관련된 모든 사람들의 권리, 존엄성 및 자율성이 존중된다는 일반적인 원칙에 부합한다는 것은 서비스 활동이 지시 될 필요를 식별하는 데 사전에 소통하고 관련 커뮤니티 또는 개인과의 완전한 협의를 포함해야 함을 의미합니다. 협력 적 교류를 기반으로하는이 접근 방식은 학생들이 의사 소통 능력을 개발하고 강화할 때 학습 기회를 포함하여 관련된 모든 사람들의 잠재적 인 이점을 극대화합니다.

서비스에 대한 MYP 학습 결과

적절한지도와 지원을 통해 MYP 학생들은 봉사 활동을 통해 다음을 수행해야합니다.

  • 자신의 강점과 성장 분야를 더 잘 인식
  • 새로운 기술을 개발하는 도전에 착수
  • 학생이 주도하는 활동에 대해 토론, 평가 및 계획
  • 끈기있게 행동하다
  • 다른 사람들과 공동 작업
  • 글로벌 참여, 다국어 및 문화 간 이해를 통해 국제적 마인드를 개발합니다.
  • 그들의 행동의 윤리적 의미를 고려하십시오.

이러한 학습 결과는 행동으로서의 봉사에 대한 학생들의 자기 성찰의 실체를 식별합니다. 이러한 모든 학습 결과는 IB 학습자 프로필 속성 및 ATL 기술과 밀접한 관련이 있습니다. 서비스 참여를 통해 학생들은 자신감 있고 스스로 조절하는 학습자가 될 수 있습니다.