8日–ライフマネジメント

用品:

生徒は、論文を整理するためのフォルダーまたはバインダーと、書くもの(鉛筆またはペン)を用意する必要があります。 また、毎日のウォームアップ用のジャーナルノートブックも必要になります(すでに持っているものをリサイクルしてください!)。


テクノロジーとリソース:

このクラスのリソースには、インターネット、教室の本、およびクラスで提供されるその他のリソースが含まれます。 生徒はオンラインで多くの課題を行います。これらは授業中に完了する必要があります。


教室の期待:

R 他者と私たちの教室を尊重する
E 毎日、時間通りに準備してください
S ベルが鳴るまで席に留まる
P 話している人に注意してください
E いくつかの新しいスキルを学ぶことを期待する
C 積極的にコミュニケーションする
T 教育のみに関連する技術

生徒がこれらの期待に応えるのが難しいと感じた場合は、生徒/教師の会議が開催されます。 さらなる行動には、両親への電話、昼食の拘留、または管理者への紹介が含まれる場合があります。


コースの説明:

人生の管理の目的は、学生の責任、問題解決能力、および自立を促進することです。 すべての家族および消費者科学のクラスは、強い家族を育て、健康的なライフスタイルを送り、個人の自立を育むことに焦点を当てています。 このコースは、21世紀の個人、家庭、および仕事の生活の要求を管理し、バランスを取るために学生を準備するのに役立ちます。

学習の単位:

  • 家族とコミュニケーションの強化(3週間)
    生徒は強力な家族への貢献における自分の役割を検討し、いくつかの積極的なコミュニケーションスキルを学びます。 家事プロジェクトが始まります。
  • サイバー安全とエチケット(1週間)
    学生は、ソーシャルメディアのエチケットやプライバシーの問題など、オンラインで安全な状況と安全でない状況を識別します。
  • 世界の食品(6週間)
    学生は、キッチンスキルを伸ばしながら、世界中のさまざまな地域の地理、文化、料理について学びます。
  • 子どもの発達/ベビーシッター(2週間)
    生徒は安全のために子どもの発達について学び、ベビーシッターの際に使用する年齢に応じた活動と本を選びます。
  • ソーイングスキル(4週間)
    学生は、衣類の修理や創造的な表現を目的として、基本的な手縫いと機械縫いのテクニックを学びます。 学生はミシンを使用してプロジェクトを完了します。
  • 資金管理(2週間)
    学生は、欲求とニーズの違い、および節約と支出の重要性を学びます。

評価:

 形成的評価– 30%
(「練習」用)
 総合評価– 70%
(習熟度を示すため)
  •  クラスの割り当てで
  • クイズ
  • ラボ
  • プロジェクト

期限切れの割り当ては、期日から最大XNUMX週間までペナルティなしで受け入れられます。
XNUMX週間後、遅い課題はXNUMX文字の成績のペナルティの対象となります。
成績は行動ではなく生徒の成績を反映しています。

パーセンテージが.5以上の場合、四半期の成績は切り上げられます。


IB基準

基準A:照会と分析(最大:8)

学生には設計状況が提示され、そこから解決する必要のある問題が特定されます。 彼らは解決策の必要性を分析し、問題の性質を調査します。

デザインの目的を達成するために、学生は次のことができる必要があります。

  • 特定のクライアント/ターゲットユーザーの問題に対する解決策の必要性を説明し、正当化する
  • 問題の解決策を開発するために必要な一次および二次研究を特定して優先順位を付ける
  • 問題の解決策を刺激するさまざまな既存の製品を分析する
  • 関連する研究の分析をまとめた詳細な設計概要を作成する。

基準B:アイデアの開発(最大:8)

学生は、ソリューションの開発を推進する詳細な仕様を作成します。 彼らは解決策を提示します。

デザインの目的を達成するために、学生は次のことができる必要があります。

  • ソリューションの設計の成功基準を明確に示す設計仕様を作成する
  • 他の人が正しく解釈できるさまざまな実現可​​能な設計アイデアを開発する
  • 最終的に選択されたデザインを提示し、その選択を正当化する
  • 正確で詳細な計画図/図を作成し、選択したソリューションを作成するための要件の概要を説明します。

基準C:ソリューションの作成(最大:8)

学生は、選択したソリューションの作成を計画し、計画に従って、テストと評価に十分なプロトタイプを作成します。

デザインの目的を達成するために、学生は次のことができる必要があります。

  • ピアがソリューションを作成するために従うことができるのに十分な時間とリソースの効率的な使用を説明する論理的な計画を構築する
  • ソリューションを作成するときに優れた技術スキルを発揮する
  • 計画に従ってソリューションを作成します。ソリューションは意図したとおりに機能します
  • ソリューションを作成するときに、選択した設計と計画に加えられた変更を完全に正当化する
  • ソリューション全体を提示する:
    • 電子形式で、または
    • 詳細を示すさまざまな角度からのソリューションの写真を通して。

基準D:評価(最大:8)

学生は、ソリューションを評価するためのテストを設計し、それらのテストを実行して、成功またはテストを客観的に評価します。 学生は、ソリューションを改善できる領域を特定し、ソリューションがクライアントまたはターゲットオーディエンスにどのように影響するかを説明します。

デザインの目的を達成するために、学生は次のことができる必要があります。

  • ソリューションの成功を測定するために、データを生成する詳細で関連するテスト方法を設計する
  • 設計仕様に対してソリューションの成功を批判的に評価する
  • ソリューションを改善する方法を説明する
  • クライアント/ターゲットユーザーに対するソリューションの影響を説明します。

APSグレーディングスケール

レターグレード 割合*
A 90 – 100
B+ 88 – 89
B 80 – 87
C+ 78 – 79
C 70 – 77
D+ 68 – 69
D 60 – 67
E 60以下
I 不完全

* IB評価と製品には、1〜8のスコアが割り当てられます。