Thomas Jefferson est une école multilingue comme un fait, un droit et une ressource. Un fait que nos étudiants viennent du monde entier. Un droit en ce sens que les étudiants ont le droit de continuer à apprendre dans leur langue maternelle tout en apprenant d'autres langues. Et une ressource, dans la mesure où le multilinguisme de nos élèves les aide à développer des capacités de réflexion critique et une ouverture d'esprit internationale. Bien que tous les élèves soient tenus d'apprendre l'anglais, tous les élèves sont fortement encouragés à apprendre une autre langue et un soutien est fourni par le biais de la bibliothèque et de la technologie pour aider les élèves à utiliser et à développer la langue de leur langue maternelle. Nous partageons et mettons en pratique la croyance exprimée dans la langue et l'apprentissage dans les programmes de l'IB selon laquelle «la capacité de communiquer selon divers modes et dans plusieurs langues est essentielle au concept d'une éducation internationale qui promeut les perspectives interculturelles» (p 1). Chez Jefferson, avec près de 1,000 étudiants représentant des dizaines de pays, la promotion des perspectives interculturelles n'est pas seulement un objectif, mais aussi une nécessité quotidienne.

Nous pensons que tous les enseignants de Jefferson sont des professeurs de langues, c'est-à-dire que chaque enseignant contribue à développer «la capacité des élèves à lire, écrire, écouter et parler efficacement». la communication est un objectif et un critère d'évaluation. En outre, pour les expériences d'apprentissage hebdomadaires / quotidiennes, les enseignants doivent inclure le contenu et les objectifs linguistiques

• Utilisez le contenu SIOP et les objectifs linguistiques pour soutenir les étudiants.
• Focus sur les stratégies SIOP clés
• Suivez les «Can Do's» de WIDA
• Utiliser des stratégies WIDA supplémentaires par domaine

Les étudiants vont:

• Avoir l'opportunité de développer et d'acquérir des langues (dans un environnement d'apprentissage modifié / protégé et échafaudé)
• Être capable de démontrer et de recevoir des contributions linguistiques à travers toutes les compétences linguistiques (lecture, écriture, expression orale, écoute)
• Avoir le droit de démontrer sa compréhension dans plusieurs langues.

Les parents / tuteurs:

• Disposer de traducteurs (pour la communication écrite et orale) selon les besoins
• Avoir accès à des ressources disponibles en plusieurs langues