Politique d'inclusion

Objet de la politique
Le but de notre politique d'inclusion est de communiquer à toutes nos parties prenantes les attentes pour créer un environnement éducatif inclusif. La philosophie, les principes, les structures et les pratiques de Thomas Jefferson sont conçus pour garantir que tous les élèves, y compris les élèves ayant des besoins spéciaux, reçoivent un enseignement de l'IB riche et rigoureux, avec le soutien dont ils ont besoin pour réussir dans l'environnement le moins restrictif.
Définition de l'inclusion et croyances fondamentales

Nous identifions les élèves au niveau de l'école et de la salle de classe qui utilisent des pratiques fondées sur des données probantes à l'échelle du système pour fournir une réponse rapide aux besoins académiques et comportementaux. Ces pratiques comprennent un suivi fréquent des progrès qui permettent aux éducateurs de prendre des décisions pédagogiques judicieuses et fondées sur des données pour les élèves. Les élèves sont sélectionnés pour des interventions par le biais d'équipes d'apprentissage collaboratif (CLT) et d'équipes de niveau scolaire sur la base d'enquêtes axées sur les données sur le rendement et le bien-être des élèves.

Si un étudiant continue à éprouver des difficultés à la suite d'une intervention approfondie et d'un suivi des progrès, le personnel peut le référer au comité de soutien aux étudiants. Le but du comité de soutien aux étudiants est de résoudre le problème des prochaines étapes que l'école devrait prendre pour soutenir l'élève. Les membres du comité sont composés de parents, d'enseignants, d'enseignants SPED, d'administrateurs (LEA), d'un psychologue scolaire, d'un travailleur social, d'un conseiller scolaire et du coordonnateur du soutien aux élèves. Identifier un élève comme éligible aux services d'éducation spéciale est un processus soigneusement géré, guidé par les réglementations nationales et fédérales, ainsi que par les politiques et procédures de l'APS en matière d'éducation spéciale (25 4.4). Les évaluations requises pour effectuer cette détermination sont effectuées uniquement avec la permission des parents / tuteurs.Les étudiants qui ne sont pas admissibles à un PEI peuvent être admissibles à un plan 504. L'objectif est que les élèves soient éduqués dans des salles de classe ordinaires avec les services, les aménagements ou les aides pédagogiques dont ils pourraient avoir besoin.

Droits et responsabilités
Les enseignants:

  • Différencier ou personnaliser l'enseignement en fonction des besoins des élèves (stratégies supplémentaires ici)
  • Lire, comprendre et mettre en œuvre les PEI des étudiants, les plans 504 et / ou individualisés avec fidélité
  • Participer à des occasions de développement professionnel pour éliminer les obstacles à l'apprentissage
  • Mesurer la croissance des élèves par rapport aux objectifs individuels
  • Favorisez des relations positives avec les étudiants (check-ins pendant l'AT, conférence étudiante).

Les étudiants devraient:

  • Participer activement aux activités d'apprentissage
  • Se défendre soi-même et profiter de supports d'apprentissage (lundi, heures de bureau, assistants techniques)
  • Comprendre leurs objectifs d'apprentissage individuels et faire des commentaires sur ces objectifs (co-création, réalisabilité).

Les parents / tuteurs doivent:

  • Participer activement à la progression de l'élève sur ses objectifs d'apprentissage
  • Lire et comprendre les PEI des élèves, les plans 504 et / ou individualisés
  • Collaborer avec le personnel de l'école pour favoriser un environnement d'apprentissage positif pour les élèves.
Modèle d'inclusion
Jefferson offre un continuum de services et de stages aux étudiants handicapés. Dans la mesure du possible et conformément aux exigences de l'environnement le moins restrictif (LRE), les SWD sont éduqués avec leurs pairs non handicapés. La gamme complète de services et de paramètres offerts aux étudiants ayant des besoins spéciaux à Thomas Jefferson Middle: salles de classe à contenu co-enseigné, salles de classe autonomes, services d'orthophonie, ergothérapie, physiothérapie, services de conseil, services d'audition, services de vision.
Politique d'inclusion complète
Politique d'inclusion – mise à jour en octobre 2021