Einschlussrichtlinie

Zweck der Richtlinie
Ziel unserer Inklusionspolitik ist es, allen unseren Stakeholdern die Erwartungen an die Schaffung eines integrativen Bildungsumfelds mitzuteilen. Die Philosophie, Prinzipien, Strukturen und Praktiken von Thomas Jefferson sollen sicherstellen, dass alle Schüler, einschließlich Schüler mit besonderen Bedürfnissen, einen umfassenden und strengen IB-Unterricht erhalten, mit der Unterstützung, die sie benötigen, um in einem am wenigsten restriktiven Umfeld erfolgreich zu sein.
Inklusionsdefinierte und Kernüberzeugungen

Wir identifizieren Schüler auf Schul- und Klassenebene, die evidenzbasierte, systemweite Praktiken verwenden, um schnell auf akademische und Verhaltensanforderungen zu reagieren. Diese Praktiken umfassen eine häufige Fortschrittsüberwachung, die es den Pädagogen ermöglicht, fundierte, datenbasierte Unterrichtsentscheidungen für die Schüler zu treffen. Die Schüler werden für Interventionen durch kollaborative Lernteams (CLTs) und Teams auf Klassenebene ausgewählt, basierend auf datengesteuerten Anfragen zu Leistung und Wohlbefinden der Schüler.

Wenn ein Student nach einer umfassenden Intervention und Fortschrittsüberwachung weiterhin Schwierigkeiten hat, kann das Personal eine Überweisung an das Student Support Committee vornehmen. Der Zweck des Schülerunterstützungsausschusses besteht darin, die nächsten Schritte, die die Schule zur Unterstützung des Schülers unternehmen sollte, zu lösen. Die Mitglieder des Komitees bestehen aus Eltern, Klassenlehrern, SPED-Lehrern, Administratoren (LEA), Schulpsychologen, Sozialarbeitern, Schulberatern und dem Koordinator für die Unterstützung von Schülern. Die Identifizierung eines Schülers als Anspruch auf sonderpädagogische Leistungen ist ein sorgfältig verwalteter Prozess, der sich an den staatlichen und bundesstaatlichen Vorschriften sowie an den Richtlinien und Verfahren für die APS-Sonderpädagogik orientiert (25 4.4). Die für diese Feststellung erforderlichen Bewertungen werden nur mit Erlaubnis der Eltern / Erziehungsberechtigten durchgeführt. Studierende, die sich nicht für einen IEP qualifizieren, können sich für einen 504-Plan qualifizieren. Ziel ist es, dass die Schüler in regulären Klassenräumen zusammen mit den Dienstleistungen, Unterkünften oder Bildungshilfen, die sie möglicherweise benötigen, unterrichtet werden.

Rechte und Verantwortungen
Die Lehrer werden:

  • Differenzieren oder personalisieren Sie den Unterricht nach den Bedürfnissen der Schüler (zusätzliche Strategien hier)
  • Lesen, verstehen und implementieren Sie IEPs für Schüler, 504 und / oder individuelle Pläne mit Genauigkeit
  • Nehmen Sie an beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten teil, um Lernbarrieren zu beseitigen
  • Messen Sie das Wachstum der Schüler in Richtung individueller Ziele
  • Pflegen Sie positive Beziehungen zu Studenten (Check-Ins während der TA, Studentenkonferenz).

Studenten sollten:

  • Nehmen Sie aktiv an Lernaktivitäten teil
  • Selbstvertretung und Lernunterstützung nutzen (Montag Bürozeiten, TAs)
  • Verstehen Sie ihre individuellen Lernziele und geben Sie Feedback zu diesen Zielen (Mitgestaltung, Erreichbarkeit).

Eltern / Erziehungsberechtigte sollten:

  • Beteiligen Sie sich aktiv am Fortschritt ihrer Schüler in Bezug auf ihre Lernziele
  • Lesen und verstehen Sie IEPs von Schülern, 504 und / oder individuelle Pläne
  • Arbeiten Sie mit dem Schulpersonal zusammen, um ein positives Lernumfeld für die Schüler zu schaffen.
Einschlussmodell
Jefferson bietet ein Kontinuum an Dienstleistungen und Praktika für Studierende mit Behinderungen. SWD werden so weit wie möglich und in Übereinstimmung mit den Anforderungen für das am wenigsten restriktive Umfeld (Least Restrictive Environment, LRE) mit ihren nicht behinderten Kollegen ausgebildet. Das gesamte Spektrum der Dienstleistungen und Einstellungen, die für Schüler mit besonderen Bedürfnissen bei Thomas Jefferson Middle angeboten werden: gemeinsam unterrichtete Unterrichtsräume für Inhalte, eigenständige Klassenzimmer, Sprachdienste, Ergotherapie, Physiotherapie, Beratungsdienste, Hördienste, Sehdienste.
Vollständige Einschlussrichtlinie
Aufnahmerichtlinie – Aktualisiert im Oktober 2021