বিশেষ শিক্ষা প্রোগ্রাম

আর্লিংটন পাবলিক স্কুল (এপিএস) প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য উচ্চতর বিদ্যালয়ের মাধ্যমে প্রেক, বিশেষ শিক্ষা পরিষেবা পাওয়ার যোগ্য বলে মনে করে পরিষেবার জন্য একটি ধারাবাহিকতা সরবরাহ করে। বিশেষ শিক্ষামূলক পরিষেবার জন্য যোগ্য হিসাবে কোনও ছাত্রকে চিহ্নিত করা রাজ্য এবং ফেডারেল বিধিবিধি দ্বারা পরিচালিত সতর্কতার সাথে পরিচালিত প্রক্রিয়া, পাশাপাশি এপিএস বিশেষ শিক্ষানীতি এবং পদ্ধতিগুলি (25 4.4)। এই সংকল্পটি নির্ধারণের জন্য প্রয়োজনীয় মূল্যায়নগুলি কেবলমাত্র পিতামাতা / অভিভাবকের অনুমতি নিয়েই সম্পন্ন হয়-স্কুল ভিত্তিক শিক্ষার্থী অধ্যয়ন কমিটিগুলি এমন শিক্ষার্থীদের সম্পর্কিত উপলভ্য তথ্যের পর্যালোচনা করে যাঁরা তাদের শিক্ষাগত কর্মক্ষমতাকে প্রতিকূলভাবে প্রভাবিত করে এমন সমস্যাগুলি ভোগ করছেন। প্রতিবন্ধী হওয়ার আশঙ্কা করা শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের জন্য উল্লেখ করা হয়। শিক্ষার্থীর বিদ্যালয়ের একটি যোগ্যতা কমিটি স্কুল-ভিত্তিক মূল্যায়নের মূল্যায়নের ডেটার পাশাপাশি শিক্ষার্থীর কোনও অক্ষমতা রয়েছে কিনা যার জন্য বিশেষ শিক্ষার পরিষেবাগুলির প্রয়োজন রয়েছে তা নির্ধারণের জন্য পিতামাতার দেওয়া কোনও তথ্য পর্যালোচনা করে। যখন কোনও শিক্ষার্থী বিশেষ শিক্ষা পরিষেবার জন্য যোগ্য হিসাবে দেখা যায়, তখন স্কুল কর্মী, পিতামাতা / অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীর (যখন উপযুক্ত হয়) অংশগ্রহণ করে একটি পৃথক শিক্ষা প্রোগ্রাম (আইইপি) তৈরি করা হয়। একটি আইইপি হ'ল বিশেষ শিক্ষা এবং সম্পর্কিত পরিষেবাদির বিবৃতি যা শিক্ষার্থীকে সরবরাহ করা হবে, যা বিশেষ শিক্ষার জন্য শিক্ষার্থীর যোগ্যতার জন্য কমপক্ষে বার্ষিক আপডেট করা হয়।

মিশন বিবৃতি

বিশেষ শিক্ষা অফিস প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী, পিতা-মাতা / অভিভাবক, অধ্যক্ষ এবং স্কুল কর্মীদের জন্য বিশেষ শিক্ষা প্রক্রিয়া জুড়ে চলমান সহায়তা সরবরাহ করে, মূল্যায়ন, সনাক্তকরণ, স্থান নির্ধারণ, নির্দেশনা এবং রূপান্তর পরিষেবাদির ক্ষেত্রে সহায়তা অন্তর্ভুক্ত করে।

দৃষ্টি বিবৃতি

প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা এই সম্প্রদায়ের মূল্যবান সদস্য, সেই সুযোগগুলিতে অ্যাক্সেস পাওয়ার অধিকারী যা একটি অর্থবহ এবং মর্যাদাপূর্ণ জীবন অন্তর্ভুক্ত করে। বিশেষ শিক্ষা অফিস (ওএসই) সক্রিয়ভাবে স্কুল ও বৃহত্তর জনগোষ্ঠীর সমস্ত ছাত্রকে সম্মানজনক সংস্কৃতির অংশ হিসাবে অন্তর্ভুক্তিকে উত্সাহিত করে এবং উত্সাহ দেয় যা স্বতন্ত্রতার মূল্যকে স্বীকৃতি দেয়।

ফাউন্ডেশন মান

  • বিশেষ শিক্ষা মোট শিক্ষা ব্যবস্থার একটি অবিচ্ছেদ্য অঙ্গ, পৃথক সত্তা নয় not বিশেষ শিক্ষা সমস্ত শিক্ষার্থীর চাহিদা মেটাতে স্কুল ব্যবস্থার কার্যকারিতা বাড়ায়। প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের বয়সের উপযুক্ত পরিবেশে অ-প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের যথাসম্ভব উচ্চ শিক্ষায় শিক্ষিত করা হবে। শিক্ষার্থীদের নিয়মিত ক্লাসরুমে ডিগ্রীতে সেটিং করা উচিত যা প্রতিটি শিক্ষার্থীর নির্দিষ্ট চাহিদা পূরণের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং সমস্ত শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত শিক্ষা এবং পরিবেশ সরবরাহ করার ক্ষেত্রে। স্কুল স্থাপনের পরিবর্তনের জন্য বাধ্যতামূলক শিক্ষামূলক কারণ না থাকলে শিক্ষার্থীদের তাদের আশপাশের বা নির্বাচিত বিকল্প বিদ্যালয়ের মধ্যে বিশেষ শিক্ষা পরিষেবা সরবরাহ করা উচিত।
  • শিক্ষার্থীরা, তাদের শিক্ষাগত প্রয়োজন নির্বিশেষে, তাদের স্কুল সম্প্রদায়ের একটি অংশ হবে, যা সক্রিয়ভাবে সকল শিক্ষার্থীর প্রতি ইতিবাচক মনোভাব এবং সম্পূর্ণ গ্রহণযোগ্যতার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব প্রচার এবং প্রচার করবে। সকল শিক্ষার্থীর শিক্ষাগত চাহিদা মেটাতে কর্মীদের ক্ষমতা দেওয়া হবে। স্কুল ভিত্তিক কর্মীদের শেখার এবং পেশাদার বৃদ্ধিতে সহায়তা করার জন্য পেশাদার উন্নয়ন কার্যক্রম সরবরাহ করা হবে।
  • স্কুল সম্প্রদায়ের মধ্যে পিতামাতার জড়িততা সমস্ত শিক্ষার্থীর শিক্ষাগত সাফল্যকে সমর্থন করবে।