برامج التربية الخاصة

توفر مدارس أرلينغتون العامة (APS) سلسلة متصلة من الخدمات للطلاب ذوي الإعاقة ، من مرحلة ما قبل الروضة حتى المدرسة الثانوية ، والذين وجدوا مؤهلين لتلقي خدمات التعليم الخاص. إن تحديد الطالب باعتباره مؤهلاً للحصول على خدمات التعليم الخاص هي عملية تتم إدارتها بعناية وتسترشد بها اللوائح الحكومية والفيدرالية ، فضلاً عن سياسات وإجراءات التعليم الخاص APS (25 4.4). التقييمات المطلوبة لاتخاذ هذا القرار لا تكتمل إلا بإذن من ولي الأمر / ولي الأمر. تقوم لجان دراسة الطلاب في المدرسة بمراجعة المعلومات المتاحة فيما يتعلق بالطلاب الذين يواجهون مشكلات تؤثر سلبًا على أدائهم التعليمي. يتم إحالة الطلاب المشتبه في إصابتهم بإعاقة للتقييم. تقوم لجنة الأهلية في مدرسة الطالب بمراجعة بيانات التقييم من التقييمات المدرسية بالإضافة إلى أي معلومات مقدمة من أولياء الأمور لتحديد ما إذا كان الطالب يعاني من إعاقة تتطلب خدمات التعليم الخاص. عندما يتم العثور على الطالب مؤهلًا للحصول على خدمات التعليم الخاص ، يتم تطوير برنامج التعليم الفردي (IEP) بمشاركة طاقم المدرسة والآباء / الأوصياء والطالب (عند الاقتضاء). IEP عبارة عن بيان للتعليم الخاص والخدمات ذات الصلة التي سيتم توفيرها للطالب ، والتي يتم تحديثها سنويًا على الأقل من خلال أهلية الطالب للحصول على التعليم الخاص.

بيان المهمة

يوفر مكتب التعليم الخاص الدعم المستمر طوال عملية التعليم الخاص للطلاب ذوي الإعاقة وأولياء الأمور / أولياء الأمور والمديرين وموظفي المدرسة ، وذلك لتضمين الدعم في مجالات التقييم ، وتحديد الهوية ، والتنسيب ، والتعليم ، وخدمات الانتقال.

بيان الرؤية

الأفراد ذوو الإعاقة هم أعضاء قيمون في المجتمع ، ويحق لهم الوصول إلى الفرص التي تشكل حياة ذات معنى وكريمة. يعمل مكتب التعليم الخاص (OSE) بنشاط على تعزيز وتشجيع دمج جميع الطلاب في المدرسة والمجتمع الأكبر كجزء من ثقافة محترمة تعترف بقيمة الفردية.

قيم الأساس

  • التعليم الخاص جزء لا يتجزأ من نظام التعليم الشامل ، وليس كيانًا منفصلاً. يعزز التعليم الخاص من فعالية النظام المدرسي لتلبية احتياجات جميع الطلاب. سيتم تعليم الطلاب ذوي الإعاقة في بيئة مناسبة للعمر مع طلاب غير معاقين إلى أقصى حد ممكن. يجب أن يتم تقديم الطلاب في إطار الفصول الدراسية العادية إلى الدرجة التي تتوافق مع تلبية الاحتياجات المحددة لكل طالب ، مع توفير التعليم والبيئة المناسبة لجميع الطلاب. يجب تزويد الطلاب بخدمات التربية الخاصة داخل منطقتهم أو في مدرسة بديلة مختارة ، ما لم يكن هناك سبب تعليمي مقنع للتغيير في التنسيب في المدرسة.
  • سيكون الطلاب ، بغض النظر عن احتياجاتهم التعليمية ، جزءًا من مجتمع مدرستهم ، والذي سيعمل بنشاط على تعزيز المواقف الإيجابية تجاه جميع الطلاب والقبول الكامل لهم. سيتم تمكين الموظفين لتلبية الاحتياجات التعليمية لجميع الطلاب. سيتم توفير أنشطة التطوير المهني لدعم التعلم والنمو المهني للموظفين العاملين في المدرسة.
  • مشاركة الوالدين في المجتمع المدرسي ستدعم النجاح التعليمي لجميع الطلاب.